Hetedikes diákokkal építettünk tolatóradart a Münsteri Egyetem senseBox mikrovezérlő és szenzok készletével.

A "Betekintés a mikrovezérlők világába" foglalkozáson a senseBox készlettel dolgoztunk. Ez a készlet egy mikrovezérlőt  és tartozékokat, például vezetékeket, szenzorokat tartalmaz. Az eszköz webes oldalán szerepel egy "tolatóradar" projektjavaslat. Abból készítettünk kifejezetten erre az alkalomra, felsős korosztály számára egy munkafüzetet. Ennek segítségével a diákok kísérve önállóan is meg tudták építeni a tolatóradart. Mikor kész volt, a távolság-szenzor érzékelte, ha 10 cm-nél közelebb volt egy tárgy, és attól kezdve minél közelebb volt, annál gyorsabban adott ki szaggatott hangjelzést. Emellett egy kijelzőt is kötöttünk rá, ami a mért távolságot mutatta.

Az első feladat a fizikai összeépítés volt, ahol különösen kellett ügyelni a megfelelő csatlakoztatásra – megfelelő kábel a megfelelő helyre. Ezt követte a programozás, amit a blockly.sensebox.de oldalon végeztünk blokkprogramozással. Az így készült programot le kellett fordíttatni az oldalon, majd rátölteni a mikrovezérlőre. Ezek a logikai lépések is fontosak a tanulás, megértés szempontjából. Az újabb és újabb programváltozatokat mindig újra rá kellett tölteni. Maga a programozás logikai készséget fejlesztett, a feladatlap érthetően elmagyarázta, mit miért illesztünk a programba.

A foglalkozás célja az volt, hogy legyen fogalmuk a diákoknak a mikrokontroller mibenlétéről, és az összeépítés során a kézügyesség, odafigyelés is számított. A programozás logikát fejleszt, a kipróbálás, hibakeresés problémamegoldást. Az egész munkafüzet a szövegértést, technikai szövegek értelmezését. Mivel párban dolgoztak a diákok, így a közös munkát, együttműködést is fejlesztette a projekt.

A diákpároknak sikerült a feladat megoldása. Sikerült az egy órában értelmezhetővé tenni az amúgy korábban hosszabb időre szánt projektet.

MIkulás Domonkos